Hoogbegaafdheid

De volgende instrumenten kan ik inzetten als het gaat om een vermoeden van hoogbegaafdheid, hooggevoeligheid, overprikkeling en onderprikkeling. 

Hoogbegaafdheid;

1. Intelligentietests voor kinderen: KIQT+, IDS-2, WISC-V-NL (zie tabblad IQ-tests)

2. Intelligentietests voor jongeren en volwassenen: IDS-2, DESIGMA-Advanced, WAIS-IV-NL (zie IQ-tests)

3. Ontwikkelingsanamnese (gesprek met ouders over de ontwikkeling van het kind van baby tot nu).

4. Hooggevoeligheid - voor ouders, leerkrachten en kinderen (vragenlijst + gesprek over gevoeligheid, sensitiviteit, hoogbegaafdheid). Inzicht in de hypergevoeligheden op de vijf gebieden (psychomotorisch, creatief, intellectueel, zintuiglijk en emotioneel) die sterk  samenhangen met hoogbegaafdheid.

5. Emotioneel IQ 8 t/m 18 jaar). Je krijgt inzicht in je sterktes en zwaktes, waarna je concrete en praktische tips krijgt om je EIQ te versterken en je talenten optimaal in te zetten. Het volgende wordt in kaart gebracht; 

• je bewust worden van je eigen emoties en deze effectief (leren te) uiten

• je bewust worden van emoties van anderen en het ontwikkelen van empathie 

• emotieregulatie, grip krijgen op je emoties en impulsen

• rustig blijven en grip houden op de situatie

• emoties op een positieve en krachtige manier gebruiken bij probleemoplossing en het aangaan van nieuwe situaties of activiteiten, met respect voor de ander (en eventuele gevoeligheden).

6. Sensorische Informatieverwerking (2-80 jaar); Je krijgt inzicht in de verwerking van sensorische informatie en eventuele kwetsbaarheden in de sensorische informatieverwerking en informatieverwerkingsproblemen. Zoals bv. kenmerken van autisme, ADHD, overprikkeling of onderprikkeling. Ik kan een behandelplan opstellen met maatwerkinterventies. Je krijgt o.a. inzicht in het vermogen om zintuiglijke prikkels te verwerken, zoals; 

• zicht, gehoor, tast, smaak en reuk

• besef van het eigen lichaam, evenwicht en beweging

• praxis en sociale participatie.

7. Sensorische informatieverwerking + maatwerk interventieprogramma (0-15 jaar) - voor ouders en leerkrachten (digitale afname vragenlijst) + maatwerk interventie programma. Dit instrument kan ook kenmerken van ADHD en ASS signaleren. Hiermee kunnen sensorische informatieverwerkingspatronen van kinderen worden opgespoord en vastgelegd. Dit kan helpend zijn voor de betrokkenen om vast te stellen wat de invloed is van sensorische informatieverwerking op functionele participatie in de context van het gezin, de school en de buurt van het kind. 

8. Leervoorwaarden (4-18 jaar): d.m.v. dit instrument kan worden gemeten in hoeverre een leerling beschikt over de cognitieve en sociaal-emotionele vaardigheden die hij/zij nodig heeft in leersituaties. Het kan ook worden ingezet bij zowel kinderen met gedragsproblemen of leer- en ontwikkelingsstoornissen, als bij kinderen zonder dergelijke problematiek. Ouders en/of leerkrachten kunnen hun visie geven d.m.v. gerichte vragen. Er wordt onderscheid gemaakt tussen directe en indirecte voorwaarden. Directe voorwaarden zijn bijvoorbeeld Motivatie, Taakgerichtheid, Concentratie, Werktempo, Planmatigheid en Volharding. Indirecte voorwaarden zijn Sociale oriëntatie, Sociale positie, Relatie met de leerkracht, Relatie met medeleerlingen. 

9. Onderwijs Route (4-17 jaar); wat is de meest passende onderwijsroute? Concrete adviezen voor passend onderwijs na afname van intelligentie onderzoek. Het kan fijn zijn om de huidige school of de gewenste toekomstige school, hier actief bij te betrekken. Welke opties zijn op kortere en langere termijn een goede keuze voor het kind en wat zijn de consequenties als het gaat om het aantal ontwikkelingsgelijken (klasgenoten met een zelfde soort intelligentieniveau en manier van denken)? Bijv. versnellen binnen het reguliere basisonderwijs, vervroegde instroom in een hogere groep, deelname in een Plusklas, HB-klas, een overstap naar het voltijd hoogbegaafdheidsonderwijs of vervroegde instroom naar het voortgezet onderwijs? Deze opties kunnen met dit instrument worden afgezet tegen alle scholen in Nederland. Ik kan de consequenties voor diverse opties laten zien, door vooruit te springen in de tijd. Dus stel dat je zou kiezen voor een versnelling (vervroegde instroom van groep 3 naar groep 4), wat betekent dat dan voor jouw kind en hoeveel kinderen met een zelfde intelligentieniveau en denkwijze zitten er dan volgend jaar bij hem of haar in de klas? Wat zou vervroegd instromen in het voortgezet onderwijs betekenen? Hoeveel procent van de leerlingen van de huidige school is uitgestroomd naar HAVO of VWO en wat betekent dit voor jouw kind? Je kunt met ORP+ dus meer inzicht krijgen in welke effecten bepaalde keuzes qua onderwijs hebben. 

10. Prestatie, Motivatie en faalangst (kinderen in groep 7 en 8 basisschool t/m klas 3 voortgezet onderwijs): Met dit instrument krijg je meer inzicht in prestatiemotivatie, intrinsieke motivatie, negatieve en positieve faalangst en sociale wenselijkheid. 

11. Opleidings- en loopbaankeuze onderzoek (tieners, jongeren en volwassenen): Je krijgt d.m.v. een uitgebreide rapportage inzicht in o.a.; 

• activiteiten die je graag doet

• vaardigheden die je al beheerst

• beroepen die je zou willen kiezen

• de eigenschappen die je hebt

• wat belangrijk voor je is 

En hoe je dit kunt koppelen aan specifieke opleidingen, beroepen en functies. Je ontvangt specifiek op jouw afgestemde handvatten voor opleidings- en loopbaankeuzes, met de focus op HBO- en WO- niveau; keuze uit ruim 1500 beroepen en 700 opleidingen! 

12. Prestatiemotivatie en persoonlijkheidseigenschappen (21-65 jaar, met HBO- of WO-opleidingsniveau): Je krijgt inzicht d.m.v. uitgebreide rapportage in jouw prestatiemotivatie die bestaat uit 3 hoofddimensies, met elk een aantal subonderdelen; 

• Zelfverzekerdheid; dominantie, succesverwachtingen, flexibiliteit, onbevreesdheid, leergierigheid, voorkeur voor moeilijke taken en onafhankelijkheid. 

• Ambitie; afwijzing, doelgerichtheid, leergierigheid, competitiviteit, positieve faalangst, betrokkenheid, trots op prestaties, statusgerichtheid en flow. 

• Taakgerelateerde motivatie; internaliteit, doorzettingsvermogen en zelfcontrole.

13. Wetenschappelijke literatuur over hoogbegaafdheid.