Individuele opvoedingsondersteuning

(als ouderpaar of als één ouder)

Sleutelwoorden zijn autonomie, competentie en verbondenheid: een authentieke en oprechte benadering van mij naar de ouders en kinderen toe (zie Zelfbeschikkingstheorie Deci & Ryan, onderaan deze pagina)

Onderzoek: D.m.v. gesprekken met ouders en specifieke instrumenten m.b.t. de opvoeding, kan ik onderzoeken welke opvoedstijl ouders hanteren, hoe ouders en kinderen het de opvoeding ervaren, in hoeverre het opvoedgedrag van de ouder(s) of het moeilijk verstaanbare gedrag van het kind zelf een mogelijke rol speelt bij de emotionele- en gedragsproblemen van het kind of bij andere problemen binnen het gezin. O.b.v. daarvan kan ik een maatwerk interventieplan opstellen en handvatten tijdens de begeleiding bieden om de opvoedingssituatie te verbeteren.

Ondersteuning aan ouders en kinderen: Ik kan praktische ondersteuning bieden bij het ontrafelen van hardnekkige patronen, het verminderen van stress, het verbeteren van het welbevinden en dagelijks functioneren van ouders en kinderen. Ik bied opvoedingsondersteuning en coaching aan ouders d.m.v. de Positieve Opvoeding (Jane Nelsen). Met kinderen werk ik onder andere met verschillende (werk-)boekjes, spellen en materialen voor hoogbegaafde kinderen.

Werkwijze: Daarbij gebruik ik verschillende technieken uit Positive Discipline, Peers4Parents, positieve psychologie, oplossingsgerichte methodieken, tools uit de motiverende gespreksvoering, Kids Skills en Mission Possible. 

Soms spiegelen kinderen de issues waar hun ouders mee worstelen. Dit kan betekenen dat ik je als ouder(s) kan ondersteunen om eerst je eigen 'rommel op te ruimen', zoals oude pijn van je eigen nare ervaringen te verwerken (met NLP & TLT), zodat je deze kunt loslaten (of iets anders leert vast te pakken). Of door je te stimuleren stappen in je persoonlijke ontwikkeling te zetten. Daardoor ben je in staat om meer open te staan voor je kind en deze goed te begeleiden.

Zelfbeschikkingstheorie 

De Zelfdeterminatietheorie (Ryan & Deci, 2000[1]; 2017[2]), onderscheidt drie universele psychologische basisbehoeften; 

Verbondenheid, Competentie, Autonomie.

Dit staat centraal in mijn werkwijze,

in de ouderbijeenkomsten en in de cursus Positive Discipline.

1.      Verbondenheid; 

verlangen om relaties op te bouwen met andere mensen;

2.      Competentie; 

de behoefte om je bekwaam te voelen in de dingen die je doet;

3.      Autonomie; 

de behoefte om zelf te beslissen en vrij te kunnen handelen.

Volgens de Zelfdeterminatietheorie omvat;

• Adaptief (helpend) opvoedgedrag; 

het kind in staat stellen om zich verbonden, competent en 

autonoom te voelen, door de drie universele psychologische 

basisbehoeften te vervullen door warmte, structuur en 

autonomie te bieden.

• Maladaptief (niet helpend) opvoedgedrag; 

ouderlijk gedrag dat een belemmering vormt voor het kind 

om zich verbonden, competent en autonoom te voelen, 

door deze behoeften te ondermijnen d.m.v. vijandigheid, 

dwang en overbescherming.

[1] Ryan, R.M., & Deci, E.L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist, 55, 68-78.

[2] Ryan, R.M. & Deci, E.L. (2017). Self-determinination theory: Basic psychological needs in motivation, development, and wellness. Guilford Press.