www.hoogbegaafdadvies.nl - Indiv. cursus Positive Discipline

Opvoedingsondersteuning voor ouders van (hoog-) begaafde kinderen

Op basis van de Positive Discipline methode

individuele oudercursus d.m.v. een concreet werkboek, theorieboek en ruim 52 praktische tools en strategieën

Waarom een cursus over opvoeding?

De principes van de cursus Positive Discipline zijn voor alle ouders en kinderen toepasbaar.

Wat is Positive Discipline?

Positive Discipline is een programma ontwikkeld door Jane Nelsen en Lynn Lott gebaseerd op het werk van Alfred Adler en Rudolf Dreikurs en ontwikkeld om jonge mensen te leren om verantwoordelijke, respectvolle en vindingrijke leden van de samenleving te worden.

Het leert belangrijke sociale en andere vaardigheden op een manier die respectvol en bemoedigend is voor zowel de kinderen als de volwassenen.

Recent onderzoek heeft aangetoond dat kinderen vanaf hun geboorte zijn ‘aangelegd’ om zich met anderen te verbinden en dat kinderen die zich in de gemeenschap, gezin en school verbonden voelen, zich erbij voelen horen, minder geneigd zijn om zich te misdragen. Om gelukkige mensen te worden die kunnen bijdragen, moeten kinderen de nodige sociale en andere vaardigheden leren.

Vijf criteria voor Positive Discipline:

Het helpt kinderen om zich verbonden te voelen (erbij te horen en van betekenis te zijn)

Het is respectvol en bemoedigend voor alle betrokkenen (vriendelijk en vastberaden tegelijk)

Het is effectief op de lange termijn (het leert na te denken over wat het kind denkt, voelt en besluit over zichzelf en de wereld – en wat hij in de toekomst moet doen om te overleven en succesvol te zijn)

Het leert belangrijke sociale vaardigheden en vaardigheden voor het leven (respect, problemen oplossen, samenwerken als ook vaardigheden om thuis, op school en overal bij te dragen).

Het nodigt kinderen uit om te ontdekken hoe capabel ze zijn (bemoedigt het opbouwende gebruik van persoonlijke invloed en autonomie)

Wat leer je in de cursus?

In de cursus leer je o.a. strategieën toe te passen die positief, vriendelijk en consequent zijn, waarbij je je kind leert om zelfstandig en zelfredzaam te worden, zelf verantwoordelijkheid te nemen en te leren van natuurlijke gevolgen.

We bespreken samen diverse thema's rondom de opvoeding volgens de Positive Discipline methode.

Er is veel ruimte voor eigen inbreng.

Je leert in de cursus onder andere:

52 Positive Discipline Tools voor samenwerking, zonder straf
Opvoeden voor de lange-termijn op een vriendelijke en vastberaden manier om kinderen verantwoordelijkheid, respect te leren.
Hoe je kinderen kunt helpen zich verbonden en van betekenis te voelen, door hun kwaliteiten in te zetten.
Manieren om ruzie tussen broers en zussen te verminderen.
De boodschappen achter negatief gedrag ontcijferen en hoe je de code kunt verbreken.
Het belang van je richten op oplossingen in plaats van op straf.
Manieren om machtsstrijd te verminderen voor meer vrede in huis.
Hoe je gedoe bij het naar bed gaan en opstaan kunt verminderen.
Nieuwsgierigheidsvragen stellen.
Het verschil tussen prijzen en bemoedigen.
Gezinsoverleg en het belang van samen problemen oplossen.
Manieren om effectiever te zijn als opvoeder en kinderen er plezier in te hebben.

Wetenschappelijke onderbouwing Positive Discipline:

Momenteel ligt de aanvraag van Positive Discipline Nederland om Positive Discipline als evidence-based methodiek te erkennen, ter beoordeling aan het Nederlands Jeugd Instituut.

Goed om te weten: in Amerika is Positive Discipline al aangemerkt als evidence-based.

Opzet van de cursus

Deze cursus is ontwikkeld door Positive Discipline en heeft inmiddels in meer dan 60 landen zijn nut bewezen.
Het is de allerbeste, én door de actieve oefeningen en interactie,

de leukste manier om zekerder in je schoenen te staan en te leren over hoe jij op een prettige manier kunt opvoeden!

De cursus is opgebouwd uit de volgende delen:

Wat wil je graag voor je kinderen
De volgende punten komen o.a. aan bod:
- Welke uitdagingen ervaar je
- Bepaal je nieuwe navigatiesysteem – eigenschappen en vaardigheden
- Wat is jouw opvoedstijl
- Hoe maak je verbinding
- Introductie Positive Discipline tools
  .
Vriendelijk EN Vastberaden
De volgende punten komen o.a. aan bod:
- Wat heb je geprobeerd
- Wat is Positive Discipline
- Jij als deskundige
- Het brein begrijpen
- Positive Time-out
- Hoe reageer je op ‘verkeerd’ gedrag
  .
Gedrag – overtuigingen en verkeerde doelen
De volgende punten komen o.a. aan bod:
- Perfecte ouders
- Volgorde van geboorte en rivaliteit
- Overtuigingen achter het gedrag
- Is het jouw taak om je kind gelukkig te maken
- Positive Discipline Tools gebruiken
  .
Hoe volwassenen bijdragen aan gedrag van een kind
De volgende punten komen o.a. aan bod:
- Waarom kinderen zich misdragen
- De besluiten uit je kindertijd
- Natuurlijke en logische gevolgen (consequenties)
- Richten op oplossingen
- Gezinsoverleg
- Routines opbouwen
  .
Corrigeren en gevolgen van gedrag – Richten op oplossingen
De volgende punten komen o.a. aan bod:
- Een sterke connectie maken
- Connectie voor correctie
- Doe jij aan loven en prijzen
- Hoe kun je je kind bemoedigen
- Tegenspreken
- Structuren voor overleg
- Keuzewiel – vaardigheden voor boosheid
  .
Bekrachtigen en Fouten
De volgende punten komen o.a. aan bod:
- Wat is mijn aandeel
- Gevoelens
- Prioriteiten – levensstijl
- Hoe jij ervoor zorgt dat bepaald gedrag in stand blijft
- Bekrachtigen in plaats van ontmoedigen

Zelfbeschikkingstheorie

De Zelfdeterminatietheorie (Ryan & Deci, 2000[1]; 2017[2]), onderscheidt drie universele psychologische basisbehoeften;

Verbondenheid, Competentie, Autonomie.

Dit staat centraal in mijn werkwijze,

in de ouderbijeenkomsten en in de cursus Positive Discipline.

1. Verbondenheid;

verlangen om relaties op te bouwen met andere mensen;

2. Competentie;

de behoefte om je bekwaam te voelen in de dingen die je doet;

3. Autonomie;

de behoefte om zelf te beslissen en vrij te kunnen handelen.

Volgens de Zelfdeterminatietheorie omvat;

Adaptief (helpend) opvoedgedrag;

het kind in staat stellen om zich verbonden, competent en

autonoom te voelen, door de drie universele psychologische

basisbehoeften te vervullen door warmte, structuur en

autonomie te bieden.

Maladaptief (niet helpend) opvoedgedrag;

ouderlijk gedrag dat een belemmering vormt voor het kind

om zich verbonden, competent en autonoom te voelen,

door deze behoeften te ondermijnen d.m.v. vijandigheid,

dwang en overbescherming.

[1] Ryan, R.M., & Deci, E.L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist, 55, 68-78.

[2] Ryan, R.M. & Deci, E.L. (2017). Self-determinination theory: Basic psychological needs in motivation, development, and wellness. Guilford Press.